Урок по разделу моделирование юбок на тему «Подбор моделей юбок к разным типам женских фигур»

№ п/п

Этапы

Цели и содержание деятельности

Время,

мин

Деятельность

Планируемый результат

педагога

обучающихся

1

Организационный этап

Проверить готовность к учебному занятию

1

Приветствует студентов.

Приветствуют преподавателя.

Настрой на совместную деятельность.

2

Мотивационно-целевой

Мотивировать обучающихся к изучению данной темы.

Совместно сформулировать тему, цели, задачи учебного занятия.

На доске плакат с разными типами женских фигур (каждой присвоено имя).

Вопросы и задания для обучающихся:

1) Хотите ли вы сегодня побыть модельерами?

2) Сегодня на уроке будут соревноваться 3 Дома моделей.

3) Пожалуйста придумайте название своему Дому моделей.

4) К вам пришли «Звезды» эстрады и каждая хочет заказать один элемент одежды. Какой?

5) Посмотрите внимательно на фотографии наших «Звёзд» (плакат) и ответьте, чем они отличаются?

Типы женских фигур

6) Чем вам предстоит сегодня заниматься?

Сформулируйте тему урока.

Вопросы для обучающихся:

Вы знаете как правильно определять типы фигур?

Сможете ли вы правильно подобрать каждой «Звезде» юбку так, чтобы скрыть недостатки фигуры и подчеркнуть достоинства?

Что мы должны узнать и чему научиться на уроке?

(цели)

Запишите цель урока в тетради.

Исходя из целей урока, предложите план достижения поставленных целей.

10

Организует совместное целеполагание.

Вступают в диалог.

Осознанно строят высказывания, аргументируют собственное мнение.

Формулируют тему урока.

Вступают в диалог.

Осознанно строят высказывания, аргументируют собственное мнение

Формулируют цель и задачи.

Составляют план деятельности на занятии

Совместное формулирование темы урока: «Подбор моделей юбок к разным типам женских фигур»

Совместное формулирование целей урока: научиться подбирать к разным типам женских фигур

подходящие модели юбок.

План:

1. Характеристики типов фигур и их названия.

2. Приёмы коррекции фигуры с помощью юбки.

3. Выбор подходящей модели.

4. Моделирование выбранной модели юбки.

3

Содержательный этап

Научить выявлять особенности фигуры и соотносить их с основными типами женских фигур.

Корректировать фигуру за счёт подбора правильной модели юбок.

Рассмотрим типы женских фигур.

Познакомимся с приёмами коррекции разных типов фигур с помощью правильно подобранных моделей юбок (презентация).

10

Объясняет новый материал

Слушают, смотрят, осмысливают новую информацию.

Физкультминутка для глаз

Чтобы дать вашему позвоночнику и глазам отдохнуть, необходимо выполнить несколько упражнений для глаз стоя (Приложение).

Физкульт-минутка для глаз

4

Проговаривает правила выполнения упражнений.

Выполняют упражнения для релаксации глаз.

Умение заботится о здоровье.

Вопросы и задания для обучающихся:

Работа обучающихся в группах:

Каждому Дому моделей предложить тип фигуры, с которым предстоит работать.

Пожалуйста посмотрите на своих «клиенток» и попытайтесь определить их типы фигур.

Аргументируйте свой ответ.

Вам предстоит создать для своей клиентки модель повседневной юбки. Что вам для этого необходимо знать и уметь?

Какую практическую работу придётся проделать?

Попытайтесь предложить план вашей самостоятельной работы.

Запишите его в тетрадь.

Работа обучающихся в группах:

Цель – проанализировать особенности фигуры, придумать и утвердить оптимальную модель юбки (худсовет) и выполнить техническое моделирование.

Время выполнения задания – 15 мин.

Проверка выполнения задания – защита командами своих разработок.

Подведение итогов данного этапа урока.

15

Организует работу в группах.

Координирует регулятивную деятельность обучающихся.

Организует работу в группах.

Координирует деятельность обучающихся.

Консультирует в процессе выполнения заданий.

Координирует деятельность обучающихся.

Работают в группах.

Вступают в диалог.

Осознанно строят высказывания, планируют свою дальнейшую деятельность, аргументируют собственное мнение.

Применяют знания через выполнение практической работы.

Предлагают собственную разработку (прикрепляют магнитами юбки к фигурам на доске) и аргументируют своё мнение.

Вступают в диалог.

Осознанно строят высказывания, аргументируют собственное мнение.

Умение работать в группах.

Работать с новой информацией самостоятельно, находить ответы на поставленные

вопросы -

Особенности типа фигуры:

- ширина плеч,

- ширина бёдер,

- выраженность талии,

- выбор типа фигуры.

1. Придумать модель юбки и зарисовать её.

2. Выбрать способ моделирования.

3. Отмоделировать юбку.

Умение работать в группах.

Умение применять полученные знания.

Умение оценивать результаты своей деятельности и деятельности других

– выводы учебного занятия:

каждая девушка должна уметь правильно подбирать себе одежду;

если нет возможности купить юбку желаемой модели, можно самим её сшить; можно посоветовать другим, как правильно подобрать юбку.

4

Рефлексивно-оценочный

Анализ деятельности и полученных результатов.

Совместное формулирование выводов.

Вопросы к обучающимся:

- Какой была тема урока?

- Какая цель была поставлена в начале урока?

- Достигли ли мы с вами поставленной цели?

- Были ли вопросы, над которыми вы раньше не задумывались?

- Какие трудности вы испытали на сегодняшнем уроке?

- Как вы оцениваете результаты своей работы?

- Сможете ли вы применить в жизни знания и умения, которые получили сегодня на уроке? Как?

Спасибо за урок.

Д/з Подобрать подходящую модель юбки к своей фигуре и отмоделировать свою выкройку.

5

Организует рефлексивную деятельность.

Осуществляет оценочную деятельность.

Анализируют деятельность на уроке и оценивают результат.

Умение осуществлять рефлексию своей деятельности

Вывод учебного занятия:

Умение правильно подбирать одежду к своему типу фигуры, умение создавать задуманные модели одежды своими руками даёт возможность почувствовать уверенность в себе и своих силах.